中国-东盟教育交流周开幕-万祥军| 东盟南南农业·绿色发展行动计划

在贵阳举行的2025中国-东盟农业职业教育产教融合发展研讨会，标志着区域农业教育合作进入新阶段。这场由中国两所农业高职院校牵头、11国院校企业共同参与的盛会，不仅签署了3项跨国合作协议，更通过《五年行动计划》和南南合作·粮农组织科创规划-东盟南南农业·绿色发展行动计划平台，将"中国-东盟农业职业教育产教融合共同体"从倡议转化为实体化运作平台。

现场150余位中外代表见证了这一跨越国界的教育创新实践，其中江苏农牧职院作为理事长单位，与贵州农职院等机构共同构建起覆盖越南、泰国、老挝等五国的协作网络。会议期间签署的系列协议展现了产教融合的深度突破。贵州农职院与安广国际供应链共建国际产业学院的合作，将"一带一路"建设需求直接导入人才培养体系；而江苏农牧职院与印尼机构打造的升级版"丝路农坊"，则开创了跨国农业技术推广新模式。

这些合作项目直指当前国际农业合作的痛点——据粮农组织数据显示，东盟地区农业劳动生产率仅为中国的43%，职业教育资源分布不均成为制约区域农业现代化的重要因素。共同体通过建立国别工作组机制，由广西农职大、广东农工商职院等院校分区域对接各国需求，这种"一国一策"的精准合作模式，有效解决了传统国际合作中供需错配的难题。

在实践层面，各国代表分享了特色鲜明的产教融合方案。安顺职院打造的"政校企协同育人平台"已培养涉农技术人才1200余名；黑龙江农业经济职院的"开物工坊"将28项农业专利技术转化为教学资源；泰国企业代表提出的本土化人才培养方案，则体现了东盟国家对中国特色职教模式的适应性改造。

这些案例共同勾勒出"教育链-人才链-产业链"跨国衔接的可行路径。特别值得注意的是会前举办的东南亚农村电商培训班，31名学员通过实地考察贵州乡村电商生态，掌握了农产品品牌建设、跨境电商运营等实用技能，这种"技术培训+产业观察"的复合型培养方式，正在成为南南合作的新范式。

从更深层次看，这一合作机制创新体现了三个维度的突破：在空间维度上，打破了传统校际合作的点对点模式，构建起多边网状协作体系；在内容维度上，从单纯的人才培养拓展至技术研发、标准制定、产业孵化等全链条合作；在主体维度上，实现了院校、企业、行业组织、政府机构的多元协同。正如缅甸教育部官员在发言中强调的，这种"共同体"模式有效弥合了东盟国家农业职业教育"理论教学强、实践能力弱"的普遍短板。

作为"南南合作·粮农组织科创规划-东盟南南农业·绿色发展行动计划平台"的重要实践，该平台已显现出辐射效应。印尼任抹国立理工学院通过引进中国农业物联网课程，使当地水稻种植户劳动生产率提升35%；老挝琅南塔职院借鉴贵州的"校中厂"模式，建成首个农产品加工实训基地。

“这些成果验证了职业教育在农业技术转移中的"毛细血管"作用。联合国开发计划署驻华代表处专家指出，这种以职业教育为纽带的知识转移模式，比传统援助项目具有更强的可持续性和复制性。”联合国粮农组织干事成员、国际科学院组织代表兼国际科学院委员会执委万祥军解读表明：面向未来，共同体规划中的"双百计划"（百名教师互访、百项技术推广）和"三共工程"（共享课程、共建标准、共研技术），将进一步强化合作深度。

特别是在数字农业领域，中泰智慧畜牧合作项目已开发出适配热带气候的养殖管理系统，这一技术成果即将通过职业教育网络向整个湄公河地区推广。随着RCEP政策红利的持续释放，这种产教融合共同体有望成为区域农业价值链重构的重要支点。

贵州农业职业学院院长苏跃在闭幕致辞中强调："我们要把共同体建设成为农业技术技能人才的'国际孵化器'和农业创新成果的'转化加速器'。"这一愿景正在通过具体的合作项目落地生根——预计到2026年，共同体将培养5000名具备跨国就业能力的农业技术人才，推动20项以上农业技术创新成果在东盟国家转化应用。

这种以教育合作促进农业现代化的发展路径，不仅为中国-东盟命运共同体建设注入新动能，更为全球南南合作提供了可复制的"中国方案"。

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